Змішана форма навчання –
це сучасна освітня модель, що поєднує очне та дистанційне навчання. Такий підхід дає змогу організувати гнучкий, персоналізований та ефективний освітній процес, особливо актуальний у воєнний час.
Змішаний формат: освітній процес у безпечному просторі (укритті) ЗДО № 100 ЗМР
Ми розуміємо, що безпека дітей — це безумовний пріоритет. Тому в нашому ЗДО запроваджено формат, при якому 8-годинне перебування дітей та весь освітній процес організовано безпосередньо в облаштованому укритті.
Це дозволяє не переривати розвиток дитини під час повітряних тривог та забезпечує спокій батькам.
🕒 Як організовано 8-годинний день в укритті?
Наше укриття — це не просто сховище, а повноцінний освітній простір, де дотримано режимних моментів:
- Прийом дітей та ранкове коло: Починаємо день із позитивних емоцій та планування ігор.
- Навчальна діяльність: Простір зонований на ігрові, творчі та пізнавальні локації (малювання, ліплення, розвиток мовлення).
- Харчування: В укритті облаштовано місце для прийому їжі з дотриманням санітарних норм.
- Денний відпочинок: Ми підготували комфортні місця для сну або релаксації.
- Гігієна: Укриття обладнане санвузлами та забезпечене запасом технічної та питної води.
🧠 Психологічний комфорт
Тривале перебування в закритому просторі може бути викликом, тому наші вихователі:
- Використовують методики арт-терапії та казкотерапії.
- Проводять ігри на зняття напруги.
- Організовують освітлення так, щоб воно було максимально наближеним до природного та комфортним для очей.
✅ Переваги такого формату:
- Безперервність: Вам не потрібно бігти в садок і забирати дитину під час тривоги.
- Відсутність стресу від переходів: Дитині не потрібно терміново вдягатися та бігти в підвал під звуки сирен — вона вже знаходиться у безпечному місці.
- Соціалізація: Дитина спілкується з однолітками та педагогами в стабільному середовищі.
ПОРЯДОК організації освітнього процесу ЗДО №100 ЗМР
за очною формою у змішаному режимі навчання
Регламент тривалості видів діяльності у ЗДО № 100 ЗМР
Ефективність освітнього процесу залежить від правильного чергування інтелектуальних, фізичних та емоційних навантажень. Тривалість занять та активностей визначена відповідно до Гранично допустимого навчального навантаження та Санітарного регламенту.
- Організовані навчальні заняття
Це основна форма освітнього процесу. Тривалість одного заняття залежить від вікової групи:
| Вікова група | Тривалість одного заняття | Кількість занять на день |
| Група раннього віку (2-3 роки)
Молодша група (3–4 роки) |
10 хвилин
15 хвилин |
1–2
2 |
| Середня група (4–5 років) | 20 хвилин | 2-3 |
| Старша група (5–6(7) років) | 25 хвилин | 3 |
Примітка: Перерви між заняттями мають тривати не менше 10 хвилин.
- Дидактичні ігри та активності
Дидактична гра може бути як частиною заняття, так і самостійним елементом прогулянки або вечірнього блоку.
- Ранній вік: 5-8 хвилин.
- Молодший вік: 5–10 хвилин.
- Середній вік: 10–15 хвилин.
- Старший вік: 15–20 хвилин.
- Рухова активність та фізичний розвиток
Забезпечення рухового режиму є пріоритетом для зміцнення здоров’я.
- Ранкова гімнастика: 4-5 хв (ранній вік), 5–6 хв (молодші), 6–8 хв (середні), 8–10 хв (старші).
- Фізкультурні заняття: 15–30 хв (залежно від віку).
- Рухливі ігри: 10–15 хв (проводяться щодня під час кожної прогулянки).
- Фізкультхвилинки: 2–3 хв (під час інтелектуальних занять).
- Психоемоційне розвантаження та релаксація
Проводиться для зняття напруження, зазвичай після занять або перед денним сном.
- Хвилинки релаксації: 3–5 хвилин.
- Психогімнастика: 10–15 хвилин (за планом психолога або вихователя).
- Музичні паузи: 5–10 хвилин.
- Розваги та свята
- Тематичні розваги: 20–35 хвилин (1–2 рази на місяць).
- Музичні/спортивні свята: 45–60 хвилин (2–3 рази на рік).
Особливості організації у різновікових групах
У групах, де перебувають діти різних вікових категорій, вихователь використовує диференційований підхід:
- Спільний початок: Заняття починається одночасно для всіх дітей.
- Поетапне завершення: Діти молодшого віку закінчують виконання завдань раніше (через 15 хв) і переходять до ігрової діяльності, тоді як старші продовжують працювати (до 25 хв).
- Складність завдань: Під час дидактичних ігор або рухової активності дітям пропонуються різні за складністю ролі: старші діти виконують роль ведучих або складніші технічні елементи, молодші — простіші дії.
Важливо: Загальна тривалість безперервної навчальної діяльності (занять) у різновіковій групі орієнтується на найстарших дітей, проте обов’язково передбачаються паузи та зміна діяльності для молодших вихованців кожні 10–15 хвилин.
ПОЛОЖЕННЯ про організацію освітнього процесу в змішаному форматі в умовах воєнного стану в Закладі дошкільної освіти (яслах-садку) №100 “Гармонія” Запорізької міської ради
Орієнтовний розподіл
Гімн ЗДО № 100«Гармонія»
Останні коментарі